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学生宿舍

所属分类:校园环境    发布时间: 2021-06-04    作者:兰州博才教育
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高一数学的难度,想必过来人都领略过,可以说让很多人措手不及,尤其是初中数学不错的学生,在高一遭遇了成绩的直线下降,原因到底是什么? 
学习模式没有转变过来! 于是,等很多同学发现问题严重时,高中数学已经学了很多内容,越学越难,越学越被动。为了改变现状,除了改变学习模式,积极调整状态,补课也是不可缺少的选择。 然而令人尴尬无助的是,即使补习了,成绩依然不高?问题出在哪里?至少就出在补课上。补课的讲究,概括起来有以下这三点,可以说,高一学生数学补习效果差别非常大,原因是这三点,很多学生都有——   
1、目标明确,补.需要的东西 说老师都是上课不讲课后辅导班讲,这样的老师寥寥无几。更多的高中老师是上课拼命讲,学生却不在状态,睡觉的,看课外书的,玩手机的;也有眼高手低,拿本书随便应付上课的。补课是必要的,前提是需要知道补什么。从学习规律的角度看,高中数学补习.需要的是你觉得跳起来能够得着的内容,过简单无意义,过难没效果。 也就是说,补习的地方,是你即将要掌握的内容,在这里,老师的讲解对你很有作用。由此,补习的主人是学生,不是老师讲什么就听什么,而是学生要求老师讲什么。这样的补习极富有针对性,能达到效果的.大化。   
2、补习老师不是..的,及时练习才能巩固效果 就是家长也存在这方面的误区,以为把孩子交给补习老师,孩子的成绩就上去了,实际情况我们也看到了,不少学生并没有因此而提高成绩。这里面除了学生的态度问题,也有补习效果的延伸问题。作为数学,练习是提高水平的关键。老师的讲解只能给学生以方法和思维模式,接下来学生的大量实践才是提高成绩的关键,然而,很多时候,这个环节学生做的并不好。 老师讲解是开始而非补习的结束。只有带着这样的心态,认真做题,及时总结,才能把老师所讲快速内化为自己的能力之中。所谓师傅领进门,修行在个人,对于补习是完全适用的。